Uso de las TIC en la educación

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN EDUCACIÓN, ENRIQUECIMIENTO DE MI ACTIVIDAD PEDAGÓGICA CON SU USO

                             

Frente  al  uso de  las TIC en  los aspectos pedagógicos, se hace necesario ante todo tener enfoques diferentes y buenos ejemplos de como las TIC pueden mejorar y enriquecer el  aprendizaje  de los estudiantes. Es importante decir que ellas no remplazan al docente, sino son un elemento poderoso para el cambio, la actualización y el mejoramiento de los procesos educativos.  Es importante que los maestros valoren las conexiones entre ellas y los diferentes aspectos de su quehacer profesional: nuevas teorías de aprendizaje, estrategias de aula actualizadas, cumplimiento de los estándares curriculares, métodos de evaluación, etc.  Sin embargo, el camino para alcanzarlas no es fácil ni rápido de recorrer en una institución educativa, es necesario iniciar un proceso gradual, continuo, que requiere de un liderazgo activo de las directivas.

Integrar  en forma efectiva las TIC en los procesos de enseñanza/aprendizaje, debe atender tres aspectos fundamentales:

a)     adquirir competencias básicas en uso de las TIC

b)     disponer de estrategias pedagógicas adecuadas que  permitan utilizar el potencial transformador de las TIC para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

c)    desarrollar competencias para llevar a cabo, cada vez mejor, el proceso de integración efectiva de las TIC con las asignatura(s).

El uso de las TIC en los procesos de aula exige que los docentes desempeñen nuevas funciones y requiere nuevas pedagogías, lo que inevitablemente conduce a la necesidad de plantear cambios en la formación docente.

La actividad pedagógica se enriquece con el uso de las TIC, al tener en cuenta que los cambios tecnológicos han afectado  de forma profunda todo lo que tiene que ver con la educación, los procesos de enseñanza,  de aprendizaje, los aspectos metodológicos, el rol del docente, el papel del estudiante, la interacción con el conocimiento,  el diseño de los materiales didácticos, las formas de evaluación y el lugar de otros medios que se insertan en el aula.

Lo anterior, conlleva a que la institución  educativa en la que laboro, analice y se cuestione  sobre prácticas educativas y pedagógicas buscando nuevas experiencias, generadoras de cambio, de innovación, de trascendentalismo que den lugar a responder frente a las exigencias de tipo social que requiere  el contexto en el que nos desenvolvemos, de esta forma, la función docente se convierte en un aspecto  de exigencia formativa,  orientada a generar respuestas a las exigencias sociales, lo que hace de esta función  una actividad de nivel superior. La incorporación y el uso de las tecnologías en los procesos de aprendizaje requiere que los  docentes reorientemos  de manera asertiva, el conjunto de actividades intencionadas, planeadas y ejecutadas modificando cada una de ellas mediante nuevos ambientes de aprendizaje ,  procesos de evaluación y retroalimentación constante, teniendo en cuenta los diferentes modelos pedagógicos, sus concepciones y postulados, recurriendo a la investigación como apoyo que permita afrontar nuevos entornos de aprendizaje desde el uso de las TIC, lo que conlleva al diseño de  metodologías que respondan a los nuevos contextos generados por la sociedad del conocimiento.

El uso de las TIC  en estos  Ambientes de Aprendizaje satisface cuatro necesidades educativas:

1.    Hace el aprendizaje más relevante teniendo en cuenta los antecedentes y experiencias de los estudiantes, con tareas centradas en situaciones significativas, auténticas y/o visuales.

2.    Resuelve problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir papeles activos y no pasivos.

3.    Enseña a los estudiantes cómo trabajar unidos, resolviendo problemas y situaciones  por medio de actividades grupales, de aprendizaje colaborativo, cooperativo y de ayuda continua.

4.    Enfatiza actividades comprometedoras, motivantes que requieren de habilidades intelectuales de alto nivel.

FABIOLA PARRA P.